为真切贯彻落实“双减”策略，鼓吹全省中小学教辅材料进校园标准握住，切实减弱中小学生过重课业职守和家长经济职守，本年9月，广东省熟练厅印发了《对于进一步标准全省中小学教辅材料进校园握住的示知》，明确小学阶段的教辅材料，必须由熟练部门免费提供。点此检察笃定

最新音尘！11月6日，广州市熟练局围绕近期社会热议的中小学校教辅使用等多个研讨问题进行回复，明确《阳光学业评价》丛书并非广州市“官方”教辅。广州市义务熟练阶段免费教辅材料由各区自行采用。

编写大师王人认为好用的教辅

是“不可能完成的任务”

当今，广州与讲义配套的教辅材料是《阳光学业评价》，但该教辅材料并非“官方”教辅，有个别区和学校并未使用。

广州市熟练局研讨崇敬东谈主先容，《阳光学业评价》丛书由国度新闻出书署核准审批全学科出书天禀的出书单元寄予广州市熟练接洽院研发。

其中枢上风在于专科性和系统性，交融了广州市“发展性教学评价接洽”“义务熟练阶段学科学业质地评价设施”“机灵阳光评价接洽”的最新后果，能较为全面体现新课程改进教化和科研水平。

“丛书的编写东谈主员源自教学一线。他们是全市数十所名校的一百多名特级、高档教师，熟知教学重难点、学生常见误区以及课堂试验需求，将编写流程与教学实践相集合。”广州市熟练局研讨崇敬东谈主说，教辅内容经过反复考证，确保准确性与逻辑的严实性，使其大概平直服务于往往教学，更具可操作性，同期高慢学生个性化学习与发展的需求，助力师生共同成长。

但是，有教师反应《阳光学业评价》不是很好用，为什么？

广州市熟练局研讨崇敬东谈主指出，可能存在如下原因：

领先，《阳光学业评价》丛书以大单元教学蓄意理念竖立单元学习指标，以主题式、表情式学习竖立学习任务， 培养学生处治试验问题的智商。对于比拟传统、谦洁奉公立场的学校和老诚，可能会嗅觉大单元的蓄意弗成方便每课一练，弗成平直匡助学生快速掌执考点。

其次，相较市面上的阛阓化教辅，进校园的教辅材料有严格的天禀、授权、印张和价钱的摈弃。《阳光学业评价》丛书严格盲从研讨规章，在印张数目、题量等方面，相较市面教辅会略显“单薄”，可能有的老诚认为不够用。

终末，变成教师有这么的感受，可能与学生的学情各别研讨。广州市熟练局研讨崇敬东谈主示意，广州各区的学情各别较大，使得要编写普适性的大师王人认为好用的教辅简直是“不可能完成的任务”。

着眼于学生终生发展需求

匡助青少年走出题海、全面发展

由于《阳光学业评价》相对“单薄”，部分老诚和家长认为其题量不及，与师生的确切需求产生矛盾，广州市熟练局会有改进措施吗？

围绕这一问题，以及家长和教师提议的“‘一教一辅’怎么委果高慢教学的试验需求”“怎么让策略既减负又提质，不流于姿色”等需要，广州市熟练局研讨崇敬东谈主示意，“双减”策略实施以来，广州既通过“压总量、控期间”调控功课的“量”，也通过加强功课蓄意，提高招业的“质”，致力于扶助功课蓄意的质地和效果。

比如，广州市熟练接洽院举办了高质地功课蓄意大赛，各级千般教研行径也真切开展对于功课蓄意的接洽，饱读舞各校各班阐明试验情况科学合理进行功课的蓄意和落实握住，以更好地清静课堂教学后果，扶助学生的中枢素养。各样举措下，学生的学业职守取得了一定进程的减弱，通过提质增效，也扶助了课堂教学和功课的效用。

“功课蓄意主如若指饱读舞老诚阐明学生的试验情况，因材施教，加强功课，嘱托分层功课，既要让学习贫穷的学生学得足，也要让有后劲的学生学得饱、学得优。”广州市熟练局研讨崇敬东谈主说，咱们饱读舞合理嘱托书面功课、科学探究、体育磨真金不怕火、艺术赏玩、社会与工作实践等不同类型功课；饱读舞嘱托分层功课、弹性功课和个性化功课，科学蓄意探究性功课和实践性功课，探索跨学科详尽性功课。

广州市熟练局研讨崇敬东谈主同期指出，在试验学习中，一册教辅照实不及以高慢统共学生的需求，是以家长时时会自行补充选购一些教辅，为孩子提供更多的学习资源。

“咱们能伙同，也会连接加强教辅握住，加强功课蓄意。”广州市熟练局研讨崇敬东谈主说，匡助青少年走出题海，全面发展，全面扶助身体素养和详尽素养，是家长和熟练教学处事者的共同使命，任重而谈远。

怎么放下教辅“解药”？

开采从心疼“短期分数”走向着眼“终生成长”

在“鸡娃”现象大量的今天，家长怎么身手坦然放下教辅？

针对这一问题，广州市熟练局研讨崇敬东谈主示意，行为熟练行政握住部门，在“鸡娃”“内卷”盛行确当下，要让家长放下教辅这一“解药”，将重心作念好几个方面处事。

领先，广州将致力让学生在校内学足学好，扶助教师教学智商和素养，推动课堂教学提质增效，确保学生当堂伙同、学会；提高招业握住水平，严控功课总量，提高招业质地，从泉源上减少对教辅的依赖。

其次，在熟练评价“指挥棒”方面，将不绝深化熟练评价改进，构建科学、多元的育东谈主评价体系。

“尤其是在义务熟练阶段，咱们将不绝强化流程性评价、探索详尽素养评价体系，将学生的品德发展、身心健康、艺术素养、工作实践等行为进攻评价内容，并使其在升学中发达实质性作用。”广州市熟练局研讨崇敬东谈主说，还将深化中考改进，注目磨练学生的孤独想考智商、立异精神和处治试验问题的智商，从而开采教学和学习形态从“机械刷题”向“智商扶助”篡改。

此外，广州市熟练局将不绝作念好家校换取，加强家庭熟练教唆，匡助家长树耸立确的成才不雅，开采每一个家庭回来熟练的本色，从“盲目填充”转向“科学润泽”，从“短期分数”走向“终生成长”。

终末，广州将加强优质熟练资源供给，以数字化时刻促进资源共建分享。

“咱们将积极践诺运用国度中小学机灵熟练平台及粤教翔云数字教材运用平台等优质数字熟练资源，推动“广州中小学东谈主工智能教学平台”等系统与“国平台”“广州机灵熟练全球服务平台”深度交融，扩大优质熟练资源粉饰面，为学生提供更丰富、更绽开、更粗拙的在线学习资源。”广州市熟练局研讨崇敬东谈主说。

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